Exercices Pédagogiques
Wikimédia France soutient régulièrement des projets pédagogiques utilisant Wikipédia et Vikidia. Nous savons quelles sont les contraintes que les enseignants peuvent rencontrer dans la mise en place d’un projet et comment les contourner.
Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de projets menés au primaire, collège et lycée. Si vous avez mené un projet pédagogique autour de Wikipédia ou Vikidia et qu’il n’est pas documenté ci-dessous, n’hésitez pas à nous contacter.
Primaire
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
10 classes de cycle 3 (CM1 CM2)
Histoire géographie
Tout au long de l’année scolaire
Documents d’archive
Écoles de Quincy ; de Cornusse ; la Chapelle Hugon ; de Morthomiers ; de Groussouvre (18)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Produire de l’information
- Évaluer les sources et les contenus
- Encourager les élèves à intégrer une pratique collaborative
- Éduquer aux médias dans une démarche cyber-citoyenne
- Description :
Améliorer dans un article existant de Wikipédia la rubrique histoire du village concerné en y insérant les informations sur la ligne de démarcation.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
/
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
CE2, CM1, CM2
EMI, TICE
/
/
École d’Arcomps (18)
- Prérequis :
Formation des enseignants par le CLEMI.
- Objectifs :
- Aborder les notions essentielles à la recherche documentaire
- Écrire de façon collaborative
- Développer son esprit critique
- Description :
Améliorer l’article existant de Wikipédia sur la commune d’Arcomps, considéré à l’état d’ébauche.
- Évaluation des élèves :
Évaluation des compétences B2i.
- Suivi, retour sur expérience
- Amélioration de la production écrite
- Gain de vigilance sur l’usage des réseaux sociaux
- Conduite responsable face aux TICE
- Amélioration de la relation école famille
Collège
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
De la 6eme à la 3eme
EMI
Sur le temps libre des membres adhérents
CDI
Collège Cantelande, Cestas (33)
- Prérequis :
Activité à la carte et basée sur du volontariat. Possibilité de décrochage.
- Objectifs :
- Être auteur, consulter, s’approprier et publier sur le web
- Comprendre les règles de publication et la notion d’autorité, savoir mesurer la pertinence d’une information, produire du texte
- Partager, reproduire et produire des informations de manière responsable
- Assumer une présence numérique
- Description :
Rassembler des élèves volontaires autour d’un club de contributeurs sur Vikidia.
- Évaluation des élèves :
Pas d’évaluation.
- Suivi, retour sur expérience
/
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
6e
Musique, EMI
4 séances
/
Collège Saint Joseph, Ploudalmezeau (29)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Acquérir des compétences disciplinaires d’éducation musicale
- Approfondir des compétences relevant de l’EMI
- Description :
Création d’articles Vikidia sur des instruments de musique.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
« Si vous êtes enseignant, peu importe la discipline, n’hésitez pas à utiliser cette modalité pour faire travailler vos élèves, il reste encore plein d’articles à écrire dans tous les domaines ! »
Voir la suite du témoignage dans l’article de blog ci dessous.
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
5ème
EMI, histoire géographie
4 séances
Classe entière, travail par groupe de 2, salle informatique
Collège Arthur Rimbaud, Aubergenville (78)
- Prérequis :
- Connaissances sur la structure du document (imprimé, numérique), développées en 6ème
- Compétences procédurales de recherche
- Connaissances sur les notions de mot clé, de requête, de moteur de recherche, de type de document (développées en 6ème et début de 5ème)
- Objectifs :
- Définir le web dynamique à travers un type de document particulier, l’encyclopédie collaborative
- Comprendre les principes de l’écriture collaborative
- Développer un regard critique à l’égard de l’information publiée en ligne
- Mettre en œuvre des compétences de recherche, associées à des connaissances sur l’évaluation de l’information, pour améliorer une publication
- Développer des connaissances relatives au droit à l’image
- Description :
Création ou amélioration d’articles Vikidia à propos du Moyen Âge.
- Évaluation des élèves :
Travail accompagné, évalué pendant les exercices, avec par ailleurs évaluation a posteriori à partir du document remis par les élèves dans leur portfolio.
- Suivi, retour sur expérience
« Globalement, tous les groupes ont fait des corrections, et tous ont proposés des ajouts d’information (avec parfois des conflits d’antériorité qui ont empêché leur concrétisation). Deux classes étaient sur le projet, si bien que les élèves ont observé une facette importante de l’encyclopédie collaborative avec des modifications asynchrones. » Florian Reynaud
Voir la suite du témoignage dans l’article de blog ci dessous.
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
3ème
EMI, SVT
12 séances
CDI, salle informatique, travail en groupe
Collège Les Allobrogues, La Roche sur Foron (74)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Accroître des compétences de lecture, d’écriture, de pratiques numériques et d’éducation aux médias à travers une expérience d’écriture collaborative
- Développer la capacité à rendre compte de connaissances par l’écriture et la prise en compte du lecteur : simplifier le contenu sans déformer les propos
- Initier aux techniques de recherche documentaire
- Acquérir un lexique scientifique, et une objectivité de point de vue par la rédaction d’un article scientifique
- Maîtriser des connaissances scientifiques et les utiliser à des fins didactiques
- Description :
Création ou amélioration d’articles Vikidia sur des sujets abordés pendant les cours d’SVT.
- Évaluation des élèves :
Co-évaluation des travaux pas les élèves et les professeurs.
- Suivi, retour sur expérience
Points positifs :
- rôle stimulant et fédérateur de l’élaboration d’un projet de A à Z ;
- mise en valeur des connaissances ;
- sens des apprentissages ; enjeux de la publication ;
- liberté dans le choix du sujet ; transdisciplinarité ;
- fierté de publier et soucis de qualité.
Concernant les difficultés :
- manque de temps ;
- reformulation des propos ;
- confrontation des sources
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
5eme (option latin)
Latin
5 « étapes »
Travail de groupe, ressources du CDI et médiathèque
Collège Jean Rostand, Trézalé (49)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Identifier la diversité des civilisations
- Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles
- Développer l’expression écrite
- Organiser la composition d’un document numérique, prévoir sa présentation en fonction de son usage sur un site internet
- Développer son esprit critique
- Description :
Création de l’article Vikidia dédié au repas dans la Rome antique.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
Points positifs :
- Les élèves mémorisent mieux.
- Correction par les pairs et réflexion collaborative.
- Récompense par publication en ligne.
- Prise de conscience de la valeur de l’écriture.
Lycée
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
Tale (Bac pro vente)
Vente, Mercatique Prospection ; Lettres ; Histoire Géo
5 séances
Travail de groupe, CDI
Lycée Jean Moulin, Vincennes (94)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Favoriser la co-construction du web
- Aborder la notion de biens communs numériques
- S’approprier les règles de Vikidia
- Favoriser les filières professionnelles
- Description :
Recherche documentaire et rédaction d’articles sur Vikidia à propos des métiers de la vente.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
/
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
2nde
Français, histoire géographie
3 séances de 55 min.
Ressources en ligne des archives départementales du 76 et du 14
Lycée Jacques Prévert, Pont-Audemer (27)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Prélever, hiérarchiser et confronter des informations
- Développer un discours écrit construit et argumenté, le confronter à d’autres points de vue
- Prendre part à une production collective
- Description :
Création de l’article Wikipédia dédié à Jean Gaument, écrivain et témoin normand de la Première Guerre mondiale.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
« Les élèves ont apprécié la mise en valeur de leur travail sur cette plateforme avec l’idée de pouvoir compléter la fiche plus tard. »
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
De la 6eme à la 2nde
Histoire géographie, EPS, français, mathématiques
7 séances
Travail de groupe, ordinateurs avec l’accès à Internet, vidéoprojecteur, écran, dictionnaires et encyclopédies imprimés
2 collèges, 1 lycée de Reims (51), Nice (06) et Créteil (94)
- Prérequis :
Connaître le fonctionnement d’Esidoc, et d’un moteur de recherche.
- Objectifs :
- Sensibiliser les élèves aux spécificités d’une rédaction en ligne
- Les rendre responsables et conscients de l’enjeu de leur publication
- Objectifs disciplinaires en histoire géographie, EPS, français et mathématiques
- Description :
Création et amélioration d’articles sur :
- le développement durable (Reims) ;
- l’arbre et la forêt (Nice) ;
- les athématiques (Créteil).
- Évaluation des élèves :
Dépend de la discipline (voir tableau de présentation)
- Suivi, retour sur expérience
« Projet motivant pour les élèves (visibilité de leur travail en ligne) qui permet d’aborder de nombreuses compétences info-documentaires et EMI. Les difficultés concernent surtout la phase de plan et de rédaction, beaucoup d’élèves ayant des difficultés à se détacher de leur document de collecte et ne pas faire de plagiat. »
Niveau
Discipline
Durée
Matériel requis
Établissement
/
Enseignement d’exploration « Littérature et société », EMI
3 mois
/
Lycée Gaston Fébus, Orthez (64)
- Prérequis :
/
- Objectifs :
- Construire des connaissances sur un sujet
- Développer un regard critique sur le média utilisé, le fonctionnement, les limites et les possibilités
- Apprendre à être acteur de la connaissance à l’ère numérique
- Valider des items du B2i
- Description :
Création de l’article Wikipédia dédié à Lynne Cohen.
- Évaluation des élèves :
/
- Suivi, retour sur expérience
« Quelques conseils ? Cet ancrage dans une expérience réelle vient sans aucun doute motiver et consolider le projet. Il faut aussi bien prendre le temps de créer un compte sur Wikipédia et d’étudier les contraintes techniques liées à la rédaction et aux règles de la communauté. Il ne faut pas hésiter à faire intervenir Wikimédia France. Il est bon enfin de prévoir un projet et un temps de travail suffisamment long – trois mois dans notre cas pour toute la démarche. »
Voir la suite du témoignage dans l’article de blog ci dessous.
Carte des projets pédagogiques recenSés
Ressources
Avant d’en animer, un temps de formation à Wikipédia est vivement recommandé : soit à distance ou en présentiel (rubrique contact).
Vous n’êtes pas seuls sur Wikipédia. Découvrez les ressources existantes vous permettant d’apprendre à contribuer et de développer vos compétences par rapport aux projets Wikimedia.
L’aide Pas à Pas est une suite de vidéos et de tutoriels interactifs vous permettant d’apprendre à contribuer à Wikipédia.
Le portail des formations proposées par Wikimédia France regroupe un ensemble de tutoriels et MOOCs sur la contribution à Wikipédia, le projet Wikidata…
Le MOOC Wikipédia est accessible depuis le 10 mai 2021 pour une durée de 1 an.
Livret d’aide à destination des porteurs de projets souhaitant mettre en place une action de contribution à Wikipédia avec des élèves.
Le forum du kit pédagogique vous permet de poser vos questions en lien avec un projet pédagogique en cours ou à venir.